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Die Bertelsmann-Stiftung ist der Frage nachgegangen, welches die größten Hürden für junge Menschen sind, denen der direkte Übergang von der Schule in eine Ausbildung nicht gelingt.
Die Handlungshilfe Nr. 20 zeigt, wie Betriebsräte Bildungsausschüsse nutzen können, um Ausbildung aktiv mitzugestalten – rechtlich abgesichert, strategisch wirksam und gemeinsam mit dem Bildungspersonal.
Sozialpartner, Bund und Länder setzten über den Hauptausschuss des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) ein klares Statement und erste Leitplanken für eine qualitative Umsetzung der betrieblichen Praxisphasen im dualen Studium.
Digitale und analoge Sozialräume von Berufsschüler*innen sind untrennbar miteinander verknüpft. Sich für eine demokratische Kultur einzusetzen, heißt, unterschiedliche Positionen auszuhalten und gleichzeitig menschenverachtenden Einstellungen entschieden entgegenzutreten.
Technologien an Produkten und Arbeitsanforderungen im Produktherstellungsprozess, haben sich beide durch die Digitalisierung und Industrie 4.0 stark verändert. Das macht aktuell eine Anpassungsfortbildung für die vorhandenen Fachkräfte betrieblich notwendig.
Die Abschlussprüfungen der dualen Berufsausbildung geraten zunehmend unter Druck. Die zuständigen Stellen klagen über Probleme die Prüfungsausschüsse zu besetzen.
Praktika bieten Schüler/innen die Gelegenheit, Berufe und betriebliche Abläufe zu erkunden. Aus Sicht der Gewerkschaften bedeutet das Schülerbetriebspraktikum aber mehr als nur das Kennenlernen eines Berufes.
Die Ergebnisse des Transformationsatlasses in der Übersicht.
Im Rahmen der dualen Kompetenzprüfung, die die IG Metall als Diskussionspapier vorgelegt hat, ist der Prüferberaterkreis der IG Metall der Frage nachgegangen, warum derzeitige Prüfungen nicht unseren Ansprüchen an eine gute Abschlussprüfung nach BBiG genügen.
Die Überarbeitung des Rahmenplans war zwingend notwendig. Inhaltlich ist das ein Erfolg für die duale Ausbildung, der ohne die betrieblichen Sachverständigen der IG Metall nicht möglich gewesen wäre!