Denk-doch-Mal.de | Ausgabe 02-23

Einen ebenfalls optimistischen Blick in die Zukunft wagen Anke Muth, Daniel Friedrich und Jörg Ferrando in ihrem "Diskussionspapier für mehr Persönlichkeitsentwicklung in der Ausbildung!". Hier lassen sie sich von der Hoffnung leiten, dass die auch von Unternehmen kaum noch zu bestreitende Notwendigkeit zu mehr Persönlichkeitsentwicklung zu einer allmählichen Überwindung des Bildungsschismas führen kann. Der Blick über den Betrieb hinaus und in die Verwerfungen und Krisen unserer Zeit lässt erahnen, dass davon auch die demokratische Verfasstheit der Gesellschaft profitieren würde.

Prof. Dr. Franz Kaiser warnt in seinem Artikel "Ein kritischer Blick auf Berufsbildung und Persönlichkeitsentwicklung in einer "neuen Arbeitswelt"" davor, das Umfeld zu vergessen, in dem das alles stattzufinden hat. Im Kapitalismus werde Freiheit zum ökonomisch deformierten Zwang zur Selbstoptimierung. Zu viel Offenheit der Bildungsziele führt zu Orientierungslosigkeit in der Frage, was denn das zu Lernende sein soll. Wenn die Werte, an denen wir uns orientieren, nicht die eigenen, sondern lediglich als vorteilhaft empfundene sind, dann funktioniert das Freisein nicht. Es folgen Überforderungen und die Ausweitung von psychischen Krankheiten. Sein Fazit: Nur mündige Bürger stehen für die Demokratie ein. Mündig wird, wer sich dem Diktat der Beschleunigung widersetzt und eine Kultur der Muße entwickelt.

Claudia Munz zeigt in ihrem Beitrag "Schule zur Lebensbewältigung - Wie Reparieren die Persönlichkeitsbildung junger Menschen fördert", wie Persönlichkeitsentwicklung in einer Schule aufgegriffen werden kann. Auch hier gilt: ". Persönlichkeitsbildung lässt sich nicht lehren oder vermitteln. Dafür werden Lebens- und Lernsituationen gebraucht, in denen sich die Person handelnd mit Herausforderungen auseinandersetzt und daran neue Einsichten, Fähigkeiten, Werte und Handlungsweisen entwickelt." Die Voraussetzung für den Erfolg: Die Herausforderungen müssen echt sein.

"Ausbildung im Betrieb entwickelt die Persönlichkeit" gilt auch im Öffentlichen Dienst, sagt Sibylle Tollkötter im Interview mit Uta Kupfer. Kompromisse einzugehen lernt man zumeist nicht in der Schule, zusammenarbeiten mit Kollegen sowie Eigenverantwortung übernehmen auch nicht. Persönlichkeiten entwickeln sich durch professionelle Interaktion.

Als Heftverantwortliche sind wir überzeugt, dass unsere Autorinnen und Autoren ein wichtiges Themenfeld der Debatte zugänglich machen. Wir sind überdies der Auffassung, dass die Kooperationspraxis zwischen Gewerkschaften und Wissenschaft einer ständigen Reflektion und Weiterentwicklung bedarf.

Wir hoffen, den Leserinnen und Lesern mit dieser Ausgabe ein attraktives und weiterführendes Angebot zu machen. Gerne nehmen wir / nimmt die Redaktionsgruppe von DENK-doch-MAL Anregungen und Hinweise zum Heft oder einzelnen Beiträgen auf.

DENK-doch-MAL ist ein weitgehend ehrenamtliches Portal. Daher möchten wir allen, die zur Realisierung auch dieser Ausgabe beigetragen haben, ganz herzlich Dank sagen.